 În adolescență, procesul gândirii înregistrează o transformare gradată de la copilărie la etapa de adult. Până pe la 12 ani, învățatul presupune, în principal, înțelegerea rostului obiectelor concrete, lucrurilor care pot fi văzute și simțite. Următorul pas în dezvoltarea intelectuală este gândirea abstractă. De-a lungul adolescenței, copiii încep gradat să se descurce cu ideile abstracte, cum ar fi conceptele despre trecut și viitor. Abilitățile nou dobândite permit gândurilor unui adolescent să ia aripi, să călătorească în timp, făcând speculații despre ceea ce el sau lumea înconjurătoare ar putea deveni.
În acest sens, mărirea forței gândirii poate depăși anumite limite. Adolescenții pot simți că sunt centrul universului, că au capacitatea de a face orice și oricât. Ei pot să-și asume ceea ce alții gândesc despre ei - pozitiv sau negativ - într-o măsură mai mare decât ceea ce sunt, de fapt. Acest sentiment de a fi în lumina reflectoarelor îi poate face pe adolescenți și să se simtă conștienți de ei înșiși, lipsiți de putere sau pierduți.
Adolescenții pot să treacă prin etape în care, într-un anumit moment, să creadă că toată lumea gândește ca ei, iar în clipa următoare, că nimeni pe lume nu poate să le înțeleagă gândurile și sentimentele. În cele din urmă, adolescenții încep să realizeze că gândurile lor pot fi atât diferite de ale altora, cât și similare cu ele. De asemenea, realizează că nu sunt în centrul atenției tuturor.
În fine, gândirea abstractă devine mai matură și mai pătrunzătoare. Adolescenții devin mai capabili să judece dacă relația dintre două sau sau mai multe propoziții este logică. Ei pot să rezolve probleme din ce în ce mai complexe. Adolescenții devin în stare să gândească științific, concepând ipoteze și metode de a le testa. în plus, adolescenții pot gândi reflexiv. De exemplu, adolescentul dumneavoastră poate pregăti un argument pentru o discuție sau dezbatere și poate judeca punctele slabe sau tari ale unui argument.
Maturizarea în dezvoltarea intelectuală a unui adolescent schimbă modalitatea sa de a gândi despre lume și felul în care reacționează față de ea. Adolescenții sunt capabili să discearnă cu mult mai clar felul în care acțiunile trecutului au influențat ceea ce se petrece acum. De asemenea, sunt în stare să prevadă mai bine implicațiile pe care le vor avea asupra viitorului acțiunile lor sau ale altora.
În același timp, adolescenții încep să înțeleagă relația cauză-efect dintre unele comportamente distructive cum ar fi abuzul de droguri și de alcool, și sănătatea precară. Beneficiile unei bune alimentații și ale unei activități fizice susținute, de asemenea, vor începe să aibă sens.
Pentru prima dată, veți remarca interesul adolescentului dumneavoastră în discuții pe diferite subiecte cu prieteniii săi, familia și profesorii. Temele pot fi: dragostea, moralitatea, munca, politica, religia și filosofia. Mulți adolescenți petrec destul timp frământându-se cu întebări majore cum ar fi: „Care este scopul vieții?". Deși un adolescent va mai fi, probabil, îndrumat de părinți, profesori și alți adulți, deciziile lui sunt, de asemenea, influențate de gândurile și convingerile colegilor.
Acest articol a fost citit de 395 ori.
|
